Accompagnement
à l’usage des écrans
Enfants, ado, parents, professionnel.les… la question des écrans concerne tout le monde. Leur utilisation variée, entre loisirs personnels, influence et communication interpersonnelle, source d’informations ou outil de travail, impose de s’interroger sur la place que nous leur accordons dans nos quotidiens.
Accompagnement à l’usage des écrans
Enfants, ado, parents, professionnel.les… la question des écrans concerne tout le monde. Leur utilisation variée, entre loisirs personnels, influence et communication interpersonnelle, source d’informations ou outil de travail, impose de s’interroger sur la place que nous leur accordons dans nos quotidiens.
Quels impacts sur nos interactions, notre santé, nos choix ou notre regard sur le monde ?
Alors que la communauté scientifique tente d’appréhender certains effets, la sphère médiatique, elle, se fait souvent l’écho du pire. Les réseaux sociaux et les algorithmes qui les régissent jouent un rôle crucial dans la production et diffusion d’informations. Ces plateformes sont cependant aussi des lieux de connexions, de création culturelle et d’expression.
Pour aborder un large panel de thématiques, Synapses a développé un questionnaire mouvant, outil favorisant entre autres l’expression d’expériences et de points de vue.
Il s’articule autour de trois questions :
- Combien d’écrans ai-je chez moi ?
- Combien de temps loisirs est-ce que je passe chaque jour devant des écrans ?
- Combien de temps sans écran avant de me coucher ?
À chaque fois, quatre réponses sont possibles et sont matérialisées dans l’espace. Les participant.es se placent dans la zone correspondant à leur réponse.
Nos publics cibles
Public jeune
En milieu scolaire, nos ateliers durent deux heures par classe. La première heure est consacrée à l’accompagnement à l’usage des écrans (questionnaire mouvant) et se déroule en classe entière ; durant la deuxième heure, les élèves réalisent un décryptage en demi-groupe.
Ce temps permet de questionner les élèves sur leurs pratiques et leurs connaissances. Notre objectif est de les rendre actifs dans leurs apprentissages et de renforcer ainsi leurs compétences psycho-sociales. C’est aussi grâce à leurs questions/retours d’expérience que nous sommes en capacité de faire évoluer le contenu de nos décryptages.
Public jeune
En milieu scolaire, nos ateliers durent deux heures par classe. La première heure est consacrée à l’accompagnement à l’usage des écrans (questionnaire mouvant) et se déroule en classe entière ; durant la deuxième heure, les élèves réalisent un décryptage en demi-groupe.
Ce temps permet de questionner les élèves sur leurs pratiques et leurs connaissances. Notre objectif est de les rendre actifs dans leurs apprentissages et de renforcer ainsi leurs compétences psycho-sociales. C’est aussi grâce à leurs questions/retours d’expérience que nous sommes en capacité de faire évoluer le contenu de nos décryptages.
Public adulte
Pour le public adulte et la formation professionnelle, les décryptages sont soit intégrés par touche dans le temps d’échange, soit menés dans leur entièreté. Leur durée/niveau technique sont adaptés en fonction du format de l’intervention et de la demande de la structure partenaire.